Livsduelighed er på skemaet
Det handler om trivsel, dannelse og ikke mindst forståelse af sig selv og andre, når det kommer til faget ‘livsduelighed’ på Magleblik Skole. Vi mener nemlig at alle børn skal rustes bedst muligt til at møde verden på alle niveauer – altså ikke kun bogfagligt, men også menneske fagligt.
Derfor startede vi på Magleblik Skole op på forløbet ‘livsduelighed’ for alle klassetrin i 2020.
Og det er til alle børn. Det gavner alle børn både i trivsel og i læring. Og vi har det på skemaet to timer om ugen. Det handler om at trives og at blive den bedste udgave af sig selv. Der er trivselsarbejde, massage og lege til at styrke fællesskabet, og alle lærere har været eller kommer på kursus i praktikken og teorien bag ‘livsduelighed’.
Livsduelighed er baseret ph.d-afhandling
Selve livsdueligheds-begrebet er sat i spil af Louise Tidmand, der skrev en Ph.d med titlen: Livsduelighed på skoleskemaet – hvad, hvorfor og hvordan.
I en artikel i Folkeskolen beskriver hun selv begrebet således:
‘Livsduelighed er et ord, vi kun har på dansk. Det er ikke det samme som livsmestring. Det handler nemlig ikke om, at der er et liv derude, som du skal mestre«. Livsduelighed betyder, at alle ikke skal leve samme liv. Vi er forskellige, og vi har forskellige resurser, så vi skal leve forskellige liv. Men det skal være godt for alle. Vi tager udgangspunkt i psykologisk resiliens. Det er forskningsbaseret viden, der skal ud og bruges i praksis.’
